Програма Українське Дошкілля Планування
У посібнику подано орієнтовне календарно-тематичне планування освітньої роботи з дітьми раннього віку на навчальний рік (вересень – травень),. Планування та організація життєдіяльності дітей. Програмою розвитку дітей старшого дошкільного віку. Дошкільного віку «Українське дошкілля». Abbyy pdf transformer 2.0 pdftransformer программатор. Розробляла електроний варіант планування освітньої діяльності дошкільників за Програмою Українське дошкілля ( за режимними моментами),.
. Вы находитесь здесь:. Программа 'ДИТИНА' Программа 'ДИТИНА' Личность дошкольника в контексте новой программы для детей от 2 до 7 лет «ДИТИНА» Работа детского дошкольного учреждения № 279 осуществляется на основе программы воспитания и обучения - государственного документа, определяющего цели, задачи и содержание работы с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Научно и методически обоснованная программа призвана синтезировать историческое наследие, новые достижения теории и практики дошкольного образования, актуальные общественные требования к ней, соответствовать особенностям познавательной деятельности детей, обеспечивать их гармоничное развитие. В современной Украине дошкольные учреждения имеют право самостоятельно выбирать программу воспитания детей из комплекса вариантных программ, утвержденных Министерством образования и науки Украины, а также разрабатывать и внедрять собственные. В последние годы научные коллективы создали ряд современных программ.
Програма Українське Дошкілля Планування
Программа «ДИТИНА»направлена на гуманизацию воспитательного процесса, согласование коллективных, групповых и индивидуальных форм и методов работы. Преобладает ориентация на индивидуальную работу с детьми всех возрастов. При этом учитываются психологические знания о роли различных видов деятельности и их использование в работе с детьми разного возраста, прослеживается связь с традициями народной педагогики, фольклором, видами национального и мирового искусства. Учитывает 'ДИТИНА' и принципы интеграции, системности, комплексности. Программа воспитания и обучения детей от 2 до 7 лет «ДИТИНА» разработана в соответствии с требованиями современности. В ней представлена информация оптимального объема и соответствующую возрастным возможностям детей дошкольного возраста, учтены современные тенденции развития дошкольного образования.
С учетом ввода дошкольного образования как обязательной насущной становится проблема подготовки детей к обучению в начальных классах. В связи с этим в разделе « Наши старшие дети » размещен дифференцированный содержание учебно - воспитательной работы для детей 6 года жизни и 7 года жизни, что позволяет воспитателям варьировать содержание учебно - воспитательной работы с учетом возрастных особенностей 6 -летних или 7 - летних детей, которые посещают эти группы. Содержание этого раздела программы «ДИТИНА» полностью согласован с программами начальной школы и обеспечивает взаимосвязь содержания дошкольного и начального образования.
Также в программе «ДИТИНА» был заложен с начала существования и усиленно сейчас направленность на развитие индивидуальности ребенка дошкольного возраста, отвечает современным тенденциям образования вообще и дошкольного образования в частности. Это отражено во введении, принципах работы по программе, задачах, содержании всех разделов, показателях успешного развития детей, нацеливают воспитателя на формирование ценностей, чувств, учета индивидуальных различий ребенка, развитие его самоуважения, самооценки, личностных свойств и т.д. Также это отражено в специально посвященном этому вопросу разделе « Растет личность», где выделены базовые личностные свойства и обозначены основные факторы и средства их развития. Усиленно представления принципа индивидуального подхода к воспитанию и обучению детей дошкольного возраста, более подробно раскрывается в методических рекомендациях к программе. В разделе « Игра - источник радости, мудрости и добра» заложены основы компетентностного подхода, показано, каким образом игровая деятельность как ведущая должна влиять на развитие ключевых компетенций ребенка. Кроме этого, в «Показатели успешного развития ребенка», которые определены к каждому из подразделений, определено, по каким признакам воспитатель может установить результативность своей работы с детьми.
Програма Українське Дошкілля Перспективне Планування
Программа обеспечивает осуществление интегрированного подхода к учебно - воспитательной работы с детьми, поскольку в сформулированных задачах, показателях успешного развития и других рубриках показано, какая именно через содержание определенного раздела происходит оптимизация различных форм активности детей, предложенных в «Базовом компоненте дошкольного образования в Украине ». Задачи работы с детьми по каждому разделу дополнен с учетом различных форм активности детей - физического, познавательной, творческой, социальной, речевой и др. Среди важных моментов следует отметить разработку нового раздела «Дети раннего возраста», в котором раскрыто содержание работы с детьми от 2 до 3 лет в такой же логической последовательности отдельных подразделений, и по другим возрастным группам. Содержание информации, представленной в данном разделе, обстоятельно раскрывает содержание воспитания и обучения детей указанного возраста, обеспечивать целостный гармоничное развитие детей третьего года жизни с учетом физической, коммуникативно - речевой, познавательной, сенсорной, художественно - эстетической, математической и других сфер развития. В начале данного раздела представлены основные характеристики психофизического развития детей третьего года жизни, сформулированы основные задачи воспитательной работы. В разделе 'Организация жизнедеятельности детей ' даются рекомендации по ориентировочного режима дня детей в осенне -зимний и весенне - летний периоды как в детском саду, так и дома.
Определены показатели, по которым можно установить успешность работы воспитателей. В соответствии с государственными стандартами подготовки воспитателей в программе «ДИТИНА» выделены раздел « Ребенок в окружающей среде », где для каждой возрастной группы представлены доработанный содержание ознакомления детей с социальным и предметным окружающим, что составляет содержательную основу и компетентность речевого развития детей (знание конкретных жизненных фактов, представления об окружающей действительности стимулируют речевую деятельность, обогащают речь) и выступает источником обогащения игровой деятельности дошкольников. По тематическому принципу освещены познавательные (система знаний об обществе, Родину, ее государственные символы, обычаи и традиции украинского народа, практические умения действовать в предметном среде ), развивающие (развитие научного мировоззрения, стремление к активному познанию предметного и социальной окружающей среды, личностной культуры в окружающей среде, осознание собственного « Я», места среди других людей) и воспитательные задачи (воспитание умеренного и бережного отношения к социальному и предметного пространства и др.). Кроме этого, доработаны материалы ко всем других возрастных групп почти во всех подразделениях и рубрикам, выделенных в программе. Основное содержание доработок - добавлена информация современного характера (обновленная тематика игр, занятий с детьми, литературных произведений, усиленные темы « Совесть», «Права ребенка», «Родина», « Семья», « Космос», «Киев - столица Украины» и другие). Существенно доработаны все разделы программы с учетом современных тенденций развития дошкольного образования. В каждом разделе усилена содержательные линии, которые направлены на развитие у ребенка базовых личностных качеств, самооценки, самоуважения и самосознания, понимания прав и обязанностей, экологической и валеологической образованности, творчества, становления ценностного отношения к окружающей среде, людей, самого себя, деятельности.
Создан раздел « Художественная литература », который появился на месте существенно доработанной рубрики «У нас в гостях книга». В данном разделе сохранена задача ознакомления детей с книгой и значительно углубленно содержание работы из художественной литературы за счет формирования различных видов компетенций: когнитивно - речевой ( знания о писателях, их произведения в рамках программы, умение воспроизводить знаком художественное произведение, читать наизусть стихи, вспоминать название произведения и т.п. ), поэтически эмоциональной (способность выразительно читать знакомые поэтические произведения, осуществлять их элементарный художественный анализ ), оценочно - этической (умение сознательно анализировать поступки персонажей, высказывать собственные суждения ), театрально -игровой ( разыгрывание содержания знакомых произведений ). Отметим, что материалы программы распределены в соответствии с ежегодно жизни дошкольника, отвечающей современным реалиям дошкольного образования, крайне важно и удобно для воспитателей, способствует повышению качества их работы. Кроме этого, материал программы структурировано в соответствии с учебными планами вузов и современных отраслей наук - детской психологии, дошкольной педагогики, частных методик, что облегчает ее толкования преподавателями соответствующих кафедр и работу по ней воспитателями ДОУ, а также обеспечивает преемственность и логическую согласованность с учебными дисциплинами начальной школы.
Существенные обновления также представлены в методических рекомендациях к программе, значительно переработаны с учетом основных доработок самой программы.