Настоящая программа предназначена для углубленного изучения курса биологии разделов: «Растения. Лишайники» в 6 классе и «Животные» в 7 классе основной общей школы. Программа составлена на основе государственного стандарта общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом и с учетом примерной программы основного общего образования по биологии. Настоящая программа базируется на биологических дисциплинах, освоенных в начальной школе и изучении живой природы в 5 классе.

1. Программа Углубленное Изучение Истории Казахов
2. Программа Углубленным Изучением Истории
3. Программа Углубленным Изучением Истории Спб

Программа Углубленное Изучение Истории Казахов

Данная программа по биологии разработана с учетом возрастных особенностей учащихся 6-7 классов и логики развития биологических понятий. Углубленное изучение биологии позволяет формировать у учащихся систему знаний о живой природе в целом, о ее многообразии и эволюции. Углубленное изучение предмета предусматривает объем учебной нагрузке не менее 102 часов в учебный год (3 часа в неделю) по биологии и параллельно 34 часов в учебный год (1 час в неделю) по экологии. Авторы программы убеждены, что углубленное изучение биологии в 6-7 классах должно идти не столько за счет расширения знаниевой основы, сколько за счет увеличения часов, отводимых на лабораторные и практические работы, что способствует формированию общих учебных умений и навыков, обобщенных способов познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, а также получению учащимися опыта этой деятельности.

Это полностью соответствует основным направлениям модернизации общего образования, заявленным в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года. Содержание каждого раздела структурировано по темам, к которым приведен перечень лабораторных и практических работ, демонстраций. Последовательность изучения содержания в пределах тем может изменяться учителем в зависимости от конкретных условий. При обучении биологии по данной программе, учащиеся получают не только обязательную общеобразовательную подготовку, но и теоретические знания, а также практические умения и навыки на более высоком уровне.

Программа Углубленным Изучением Истории

По данной программе можно использовать две линии учебников следующих авторов: И.Н. Пономаревой, В.В. Пасечника.Настоящая программа предназначена для углубленного изучения курса биологии разделов: «Растения. Лишайники» в 6 классе и «Животные» в 7 классе основной общей школы.

Программа углубленного изучения обществознания 8-9 класс Общая характеристика учебного. Уровни социологического знания: фундаментальные социологические теории, специальные (частные) теории, конкретные (эмпирические) социологические исследования. Научное и обыденное социологическое знание. Мировоззренческая, познавательная, прогностическая, идеологическая и прагматическая функции социологии.

Программа составлена на основе государственного стандарта общего образования, в соответствии с федеральным базисным учебным планом и с учетом примерной программы основного общего образования по биологии. Настоящая программа базируется на биологических дисциплинах, освоенных в начальной школе и изучении живой природы в 5 классе. Данная программа по биологии разработана с учетом возрастных особенностей учащихся 6-7 классов и логики развития биологических понятий. Углубленное изучение биологии позволяет формировать у учащихся систему знаний о живой природе в целом, о ее многообразии и эволюции. Углубленное изучение предмета предусматривает объем учебной нагрузке не менее 102 часов в учебный год (3 часа в неделю) по биологии и параллельно 34 часов в учебный год (1 час в неделю) по экологии. Авторы программы убеждены, что углубленное изучение биологии в 6-7 классах должно идти не столько за счет расширения знаниевой основы, сколько за счет увеличения часов, отводимых на лабораторные и практические работы, что способствует формированию общих учебных умений и навыков, обобщенных способов познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, а также получению учащимися опыта этой деятельности. Это полностью соответствует основным направлениям модернизации общего образования, заявленным в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года.

Jun 3, 2009 - Байков В. Н., Сигалов Э. 'Железобетонные конструкции. Учебник для вузов.-5-е изд., перераб. И доп.-М.: Стройиздат. Учебник байков.

Содержание каждого раздела структурировано по темам, к которым приведен перечень лабораторных и практических работ, демонстраций. Последовательность изучения содержания в пределах тем может изменяться учителем в зависимости от конкретных условий. При обучении биологии по данной программе, учащиеся получают не только обязательную общеобразовательную подготовку, но и теоретические знания, а также практические умения и навыки на более высоком уровне. По данной программе можно использовать две линии учебников следующих авторов: И.Н. Пономаревой, В.В.

Автор: Курьякова Евгения Юрьевна.

Дипломная работа: Методические рекомендации по организации углубленного изучения истории МЕТОдические рекомендации по организации углубленного изучения истории Предлагаемые рекомендации по организации углубленного изучения истории составлены с учетом особенностей существующих ныне системы исторического образования в общеобразовательной школе. Ее характерной чертой является определенное несоответствие между объемом подлежащего освоению учебного материала и количеством часов, выделяемых на изучение предмета. При разработке федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года по истории фактически не произошло разгрузки содержания обязательного для изучения программного материала по сравнению с обязательным минимумом 1998/99 гг., а требования к уровню подготовки выпускников в части формирования ключевых компетенций возросли. Вместе с тем, количество учебных часов, выделяемых на освоение курса истории в 9, 10 и 11 классах на базовом уровне сократилось. Сокращение коснулось, прежде всего, наиболее насыщенного событиями, драматичного и сложного для осмысления исторического периода – истории ХХ века, знание которой является особенно значимым с точки зрения понимания современной ситуации общественного развития. Сложившееся положение в сфере преподавания истории не лучшим образом сказывается на качестве знаний выпускников, о чем достаточно убедительно говорят результаты ЕГЭ по предмету. В данных условиях углубленное преподавание истории, помимо подготовки к профильному изучению предмета в 10-11 классах и удовлетворения образовательных запросов тех старшеклассников, кто не оказался в числе учеников профильных социально-гуманитарных классов, но хотел бы знать истории более основательно, может способствовать преодолению отмеченных выше недостатков нынешней системы школьного исторического образования.

Программа Углубленным Изучением Истории Спб

Наиболее целесообразным в рамках углубленного изучения представляется не столько дальнейшее расширение перечня подлежащих изучению предметных тем, сколько усиление внимания к систематизации исторического материала; достижение более серьезного уровня теоретического осмысления и конкретизация знаний о ключевых явлениях и процессах отечественной и мировой истории; дополнительная отработка учебных умений, навыков и способов деятельности, предусмотренных федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, с ориентацией, в ряде случаев, на требования профильного уровня. Модель танка ис-3. Рефлексия в конце урока презентация. Указанный подход положен в основу настоящих рекомендаций, призванных оказать содействие в эффективной организации углубленного изучения истории.