• Екжанова Стребелева Программа
• Екжанова Стребелева Программа Купить
• Екжанова Стребелева Программа Читать

Екжанова Стребелева Программа

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта. Дополнительные программы: Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. «Коррекционно – развивающее обучение и воспитание» М. Просвящение 2005г; Г.Т. Алифанова «Первые шаги». Рабочая программа рассчитана на один учебный год, который длится в коррекционной группе с 1 сентября 2016г. По 30 июня 2017г. Данная программа обеспечивает создание оптимальных условий для: - развития эмоционально-волевой, познавательно-речевой, двигательной сфер у детей с ЗПР.

Программа для детей с нарушением интеллекта 'Коррекционно- развивающее обучение и воспитание' под редакцией Е.А.Екжановой, Е.А.Стребелевой допущена Министерством образования РФ в 2003 году. В каждом разделе программы обоснованы концептуальные подходы к воспитанию и позитивного отношения ребенка к себе Личность ребёнка, его эмоциональное состояние стоят во главе коррекционно-педагогического воздействия на всех этапах обучения. Принцип здоровьесберегающей, оздоровительной направленности воспитания является ведущим при построении всей системы коррекционно-педагогической работы в ДОУ. Содержание программы выстроено с учетом концентрического принципа в решении предлагаемых детям игровых задач - постепенно усложняющихся и развивающихся по нарастающей сложности, интенсивности и разнообразию.

Учет индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребёнка является также стратегической задачей обучения. Ключевой позицией программы является создание условий для развития возможностей ребёнка с проблемами в развитии в целях обогащения его социального опыта. Приоритеты: - единство диагностики и коррекции отклонений в развитии; - анализ социальной ситуации развития ребёнка в семье; - включение родителей в коррекционно-педагогический процесс; - развивающий характер обучения; - формирование и коррекция психологических функций в ходе специальных занятий. В данной программе выделены шесть разделов: 'Здоровье', 'Социальное развитие', 'Физическое развитие и физическое воспитание', 'Познавательное развитие', 'Формирование деятельности', 'Эстетическое развитие'. Работа в разделе ' Здоровье' включает два основных аспекта: с одной стороны, создание условий для охраны и укрепления здоровья воспитанников, формирования у них культурно-гигиенических навыков, с другой - формирование потребности быть здоровыми, вести здоровый образ жизни.

Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание.. Исходными теоретическими положениями представленной программы являются общепризнанные закономерности развития ребенка в норме и при патологии. Выготский увидел и вывел на уровень аксиомы значение культурно-исторического развития личности ребенка.

Екжанова Стребелева Программа Купить

Представленная рабочая программа составлена на основании программы Е.А. Екжановой, Е.А. Стребелевой «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта», 2010 год. Программа предназначена для проведения коррекционно-педагогической работы с детьми в возрасте от 3 до 7 (8) лет, имеющих легкую степень умственной отсталости (QI в пределах 50 – 69), а так же для детей, имеющих сложную структуру дефекта, при которой имеются два и более первичных дефекта. Данная программа составлена для детей второго года обучения.

Екжанова Стребелева Программа Читать

В содержание раздела «Познавательное развитие» изменений не внесено. Содержание программного материала учитывает общие принципы воспитания и обучения, принятые в дошкольной педагогике: научность, системность, доступность, концентричность изложения материала, повторяемость, единство требования к построению системы воспитания и обучения детей-дошкольников. Формирование игровой деятельности начинается с развития предметно-игровых действий, основанных на личностном интересе ребенка к той или иной игрушке или ситуации. При этом обязательно учитываются игровые предпочтения ребенка: для занятия – на первых порах индивидуального – берется любимая или хорошо знакомая ребенку игрушка, с которой ребенок совершает предметно-игровые действия по подражанию, неоднократно повторяет их и сопровождает речевыми комментариями. В последующем действие с игрушкой переходит к сюжетно-отобразительной игре.

Для становления сюжетной игры детей обучают играть сначала рядом с партнером, а затем вместе со своим сверстником. Лишь постепенно детей в ходе игры объединяют в микрогруппы. Занятия по ознакомлению включают в себя: ознакомление с явлениями социальной жизни; ознакомление с предметным миром, созданным человеком; ознакомление с явлениями живой и неживой природы Математическое развитие дошкольника идет в единстве с процессом развития восприятия, овладения речью и развитием наглядных форм мышления. Работа с детьми дошкольного возраста по формированию количественных представлений начинается с заданий на подбор и объединение предметов по определенному признаку – с самого начального этапа развития представлений о множестве. Основной задачей данного раздела является обучение детей сравнивать, устанавливать соответствие между различными множествами и элементами множеств.