Технологические карты по естествознаниюс в предшкольном классе для детей 6-7 лет. Каши на соках отпускают с прокипяченным маслом или сахаром. Норма отпуска протертой каши для первой возрастной группы - 150 г, для второй возрастной группы - 200 г. Технологическая карта №. Наименование изделия: Каша гречневая рассыпчатая. Номер рецептуры 168. Наименование сборника рецептур: Сборник рецептур блюд и кулинарных изделий для питания детей в дошкольных организациях / под ред. Могильного и Т.В. – М.: ДеЛи принт, 2011.

1. Технологические Карты По Обучению Грамоте В Предшколе
2. Техкарта
3. Технологические Карты По Фэмп В Предшколе

Татьяна Александровна Качанова Технологические карты занятий по рисованию Технологическая карта организованной учебной деятельности йымдастырылан оу іс – рекетіні технологиялы картасы Жыл/год: кні/ дата: апта кні/день недели: понедельник. Топ / Группа: средняя. Білім беру саласы / Образовательная область: творчество. Блім / Раздел: Рисование. Таырыбы / Тема: «Украсим узором блюдо» Масаты / Цель: Учить рисовать элементы казахского народного узора (волна, точка) в круге.

Міндеттері / Задачи: Упражнять в ритмичном расположении узоров. Закрепить умение подбирать цвет.

Воспитывать любовь к народному узору. Демонстрациялы материал / демонстрационный материал: Образцы казахского орнамента.

Лестірмелі материал/Раздаточный материал: Лист бумаги, краски, кисточки, вода. Сздік жмыс / словарная работа: Народный, узор, орнамент.

Билингваль рауыш / Билингвальный компонент. Этапы деятельности Трбиешіні рекеті / Действия воспитателя Балаларды рекеті / Деятельность детей Уждемелік – трткілік /Мотивационно -побудительный Вывешивает на доску образцы с изображением народного казахского узора.

Проводит беседу с детьми о использовании народных узоров в украшении посуды. Проводит Д / игру: «Что, где находится?» (место расположения предметов) Рассматривают образцы, узнают и называют элементы узоров, придумывают свои ассоциации схожести элемен-тов узора. Слушают,прини-мают участие в беседе. Называют положение предметов на картине, применяя предлоги: по,.

Йымдастырушылы – ізденістік / Организационно - поисковый Закрепляет с детьми форму круг, обращает внимание на ритмичное расположение элементов по кругу, в центре. Обращает внимание на подбор красок. Объясняет технику рисования элементов выбранных для рисунка. Проводит динамическую паузу. Предлагает нарисовать узор в круге: «Украсить блюдо» казахским орнаментом Помогает индивидуально.

Узнают предметы круглой формы. Внимательно слуша-ют, определяют, запоминают. Выбирают краску необходи-мого цвета. Упражняются прорисовывая сухой кистью по поверхности блюда.

Самостоятельно рисуют. Обращаются за помощью. Рефлекстік – жинатаушы / Рефлексивно - корригирующий Рассматривает и анализирует работы детей, выделяет наиболее правильные. Хвалит детей за красивые рисунки, за старательность. Организует выставку работ. Подводит итог.

Рассматривают работы друг друга. Рассказывают о своих работах. Йымдастырылан оу іс – рекетіні технологиялы картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности Жыл/год: кні/ дата: апта кні/день недели: понедельник.

Электровоз эп1 руководство по эксплуатации. В этом случае машинист управляет электровозом аналогично режиму «Авторегулирование», но на дисплее появляется рекомендательная информация МСУД о наиболее эффективных действиях машиниста в данный момент, в зависимости от текущей ситуации.(МСУД самостоятельно не управляет электровозом, а дает советы).

Топ / Группа: средняя. Білім беру саласы / Образовательная область: творчество.

Блім / Раздел: Рисование. Таырыбы / Тема: «Большие и маленькие морковки» Масаты / Цель: Рисовать морковки разные по величине. Міндеттері / Задачи: Закрепить названия овощей, их форму, цвет и величину. Рисовать располагая на листе. Воспитывать умение наблюдать. Демонстрациялы материал / демонстрационный материал: Иллюстрации с изображением овощей, муляжи, загадки. Лестірмелі материал/Раздаточный материал: лист бумаги, краски.

Сздік жмыс / словарная работа: оранжевая, корешки. Билингваль рауыш / Билингвиальный компонент: ккніс- овощи. Рекет кезедері Трбиешіні рекеті / Действия воспитателя Балаларды рекеті / Деятельность детей Уждемелік – трткілік / Мотивационно -побудительный Проводит краткую беседу об осени. Вывешивает иллюстрации с изображением овощей. Загадывает загадки, и предлага ет найти ответы на картинках называя их на казахском языке.

Проводит Д / игру: «На что похоже?» (соотнесение с геометрической фигурой). Принимают участие в беседе.

Рассматривают иллюстрации, узнают и называют объекты на двух языках. Берут овощи и подносят их к соответствующей фигуре.

Йымдастырушылы – ізденістік / Организационно - поисковый Читает загадку о моркови: Показывает и объясняет способ рисования морковки. Расположение листа. Выяснить форму, цвет. Прорисовывание объекта в геометри-ческой фигуре. Проводит разминку: «Мы капусту рубим» Предлагает выполнить работу самостоятельно.

Технологические Карты По Обучению Грамоте В Предшколе

Помогает при расположении рисунка на листе. Слушают загадку.

Следят и запоминают последовательность выполнения работы. Выполняют упражнения. Рисуют самостоятельно.

Техкарта

Рефлекстік – жинатаушы / Рефлексивно - корригирующий Вместе с детьми рассматривает и анализирует рисунки детей. Обращает внимание на форму и цвет овощей.

Технологические Карты По Фэмп В Предшколе

Закрепляет правила изображения морковок Благодарит детей за аккуратные рисунки. Анализируют свои работы, сравнивают с образцом. Рассказывают о расположении овощей на листе бумаги.